户外拓展训练，起源于二战期间的英国，当时大西洋商务船队屡遭德国人袭击，许多年轻海员葬身海底。英国海事局统计发现，在海难中能逃生的人群年龄群主要分布在28-38之间。经专家研究发现，在这一年龄群中人员有成熟的心理，有着各式各样的生活经历，善于团结协作，而正是这些因素帮助了他们成功逃生。

这个问题的发现，让人们有意从教育训练的角度将之带入实际生活。于是在1941年，一位德国出色教育家库尔特·汉恩和一个英国船务公司的主席在英国成立了一所学校——阿德伯威海上训练学校。学校以海上训练为模式，训练年轻海员在海上的生存能力和船触礁后的生存技巧，培养坚毅的性格和建立无惧的勇气面对逆境。

随着战争的远离和经济的发展，户外拓展开始走出军事和求生范畴。拓展训练的独特创意和训练方式逐渐被推广开来，训练对象也由海员扩大到军人、学生、工商业人员等群体。训练目标也由单纯体能、生存训练扩展到心理训练、人格训练、管理技巧训练等。这种训练形式多采用户外活动、模拟真实管理情境，让人觉得非常新颖的同时，兼具良好的培训效果，很快就风靡了整个欧洲的教育培训领域。

拓展训练的作用

拓展训练英文为OutwardBound，意为一艘小船驶离平静的港湾，义无反顾地投向未知的旅程，去迎接一次次挑战，去战胜一个个困难！1989年第一个民间社团在中国成立，1995年国外专业拓展走进中国，引领起国内体验式培训的蓬勃发展。在日益激烈的竞争中，团队精神成为企业员工必不可少的能力要素，创建团队已经成为国际化趋势。

拓展培训强调体验式学习，通过各种 精心设计的安全可操作的活动、游戏，对团队动力进行培养和探讨，令参与者通过形式多样、生动有趣、充满挑战的体验项目，确立信心，发掘自我潜能，培训团队合作精神。

常见拓展训练的形式

通过二十几年的发展，拓展训练越来越被众多的人所接受，也越来越多样化，以专业的分类来适应更多的需求。从军事化训练、体验式培训、真人CS，到企业团建、趣味运动会等，从挑战极限、高峰体验到自我教育，从生理上、心理上引导学员，使学员达到“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团体”的培训目的。